Tidak mengherankan bagi siapa pun bahwa sistem sekolah umum kita sangat mengecewakan anak-anak kita. Siswa tidak mempelajari keterampilan dasar yang dibutuhkan di masa dewasa juga tidak mempertahankan sebagian besar

pengetahuan yang diberikan kepada mereka. Yang terburuk, guru harus meluangkan waktu yang berharga untuk meninjau pekerjaan tahun sebelumnya untuk memastikan semua murid memiliki basis pengetahuan yang sama.

Setiap guru memiliki kurikulum yang disetujui dewan sekolah untuk memandu rencana pelajaran mereka. Sementara kurikulum menyatakan konsep apa yang harus dicapai selama rentang kelas tertentu, tidak ada

pelajaran konkret yang dijelaskan. Misalnya, harapan keterampilan dalam matematika mungkin “Menggunakan properti atau atribut sudut atau sisi untuk mengidentifikasi, menggambarkan, atau membedakan antara (bentuk tertentu).” Itu sepertinya masuk akal, bukan? Dan harapan itu bisa menyebar dari kelas dua hingga kelas empat, jadi

guru mana yang mengajarkannya? Kedua? Ketiga? Keempat? Cara ini biasanya berhasil adalah sekolah memutuskan untuk membeli buku yang mereka yakini cukup mencakup kurikulum yang diharapkan. Para guru merancang rencana pelajaran masing-masing di sekitar materi dalam buku teks dan materi yang mereka dorong untuk diliput

oleh administrasi. Sekarang katakanlah ada tiga ruang kelas yang berbeda di kelas tiga. Setiap guru merancang kunci jawaban tematik rencana pelajaran yang berbeda yang mencakup materi yang berbeda dan mungkin tidak membahas beberapa materi sama sekali atau mencakup lebih dari materi yang dibutuhkan.

Flash ke depan untuk tahun ajaran berikutnya. Tujuh siswa dari kelas yang tidak cukup, sepuluh siswa dari kelas yang mencakup semua yang diperlukan dan empat siswa dari kelas yang berhasil melangkah lebih jauh sekarang berada di kelas yang sama. Tidak peduli bagaimana guru mengajar akan ada beberapa masalah – siswa tertinggal atau siswa bosan dengan ulasan tanpa akhir … tidak ada yang efektif dalam sistem ini.

Ada masalah tambahan ketika siswa berpindah dari beberapa sekolah dasar yang berbeda ke sekolah menengah dan ketika siswa pindah dari distrik, atau lebih buruk lagi, dari negara bagian, menemukan seperangkat standar dan harapan yang sama sekali berbeda.

Apa yang perlu terjadi adalah Amerika Serikat perlu mengembangkan dan mengadopsi Kurikulum Nasional Seragam yang dengan jelas menguraikan apa yang perlu diajarkan oleh guru di setiap tingkat kelas. Kurikulum federal standar akan membuat setiap siswa berusaha mencapai standar setinggi mungkin. Siswa yang tidak mampu

mengikuti akan diberikan perhatian khusus seperti saat ini. Memang ini tidak akan menyelesaikan semua masalah dengan sistem sekolah umum. Masih akan ada siswa yang akan belajar lebih cepat atau lebih lambat dari yang lain dan setiap guru memiliki gaya mengajar yang berbeda yang dapat mempengaruhi penyerapan dan retensi. Tapi setidaknya ini akan menempatkan setiap siswa di Amerika pada halaman pendidikan yang sama.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *